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辅导手记-高中数理化辅导记实

辅导手记-高中数理化辅导记实

  批评也是人生一课  端午节三天假,距离高考也越来越近了。 看着一年又一年,高三的学生走的高考,内心充满了各种说不清的滋味。 总是容易回想起当年的高考,尽管已经过去二十年。

但仔细回想,好像我的高考才刚结束。 面对每年的高考生,我一则羡慕,羡慕他们还可以重新选择,人生的白纸还可画上美丽的山水。

另一则是同情,辉煌的背后,肯定是付出辛苦。   这几天,得知我姐姐的胖儿子终于感觉到压力大了。

有点睡不着。

听说,最近这个胖儿子终于开始努力了,但在我看来,确实有些晚了。

他的水平可能就在二本线的边上。 我在以前的文章里写过他,在高二的暑假,他还是坚持不忘天天打联机游戏。

数理化题,根本不做不想,更别说总结提炼了。 虽说我是他的舅舅,但我也无法强迫他去做题,特别是他和我一样高,比我还状实。 高三最后一学期,才努力,这样的学生不是少数。 我以前批评过他,但没想到,最后一个学期才起作用。

  三天假,第一天给自己放个假,轻松一下。   第二天上午去和李刘同学交流。

因为最近三个月,我出差的时间比较多,所以李刘同学有几次课没上成。

头天晚上和李刘的家长联系了下,知道李刘同学最近的数学情况不理想。

从我的角度,我一直希望李刘同学能找到方法,自己学会去分析。 所以,每次讲解数学,我都尽量用简单轻松的方法。 但李刘同学有一点一直让我担忧,就是他的踏实度。 很多题型,当时讲解明白了,要求他再找同样类型的题,趁热打铁作一下,特别是一些重点的题型,但李刘同学大部分时间都我行我素,没有按我的要求去做,下次碰到同样的题,又有陌生感,或者在考试中,感觉某几题,会做,但就是不得分。 有好几次,我同李刘同学交流,问他,请真实告诉我,为何在题懂了之后,不再找几道同样的题来做下,来巩固一下呢?我告诉他,大部分的普通生,都需要一题,接二连三做几次后,才会真正掌握。

为何,你知道自己的记忆不是很牢靠,又不巩固呢?他眨着大眼睛,说不出来什么。

我也感觉到又好气又好笑。 这次做了些题,也讲了些题,虽然一讲,他还是能懂,但我发现,李刘同学的老问题又犯了。

比如正在复习的数学这章节,有些基本公式还没过关。

对于下周要复习的三解,李刘同学的公式也没看。 上周复习过的章节,李刘同学也没复习。

我以前告诉他很多次,要正在复习的章节,要多次巩固下,对于上周的章节,要多翻几次,保存印象,对下周的章节,要提前准备下。 感觉李刘同学当时听了点头,但基本都没照做。

我当时感觉到很生气。 因为,李刘同学从综合素质上说还不错,也是一个在学校表现得不错的学生,但在学习不,不知为何,好的习惯一直没养成。 就直接问他,是否想努力学好数学,能否做到按我的要求。 同样的话,我说了很多次,这次,我忍不住,说的很重。

我告诉他,我的学生很多,时间有限,如果他达不到我提的要求,那我就只好放弃他,把时间和精力投入到其他努力的学生身上。 如果要努力,就不要浪费我的时间和精力,同时,也不要浪费自己的时间和精力。

说了几分钟批评的话,李刘同学基本不发言了。

我的心情也有些沉重。 对于辅导的学生,作为教师,都希望他们能培养好的思维,有好的习惯,最后有好的分数。 但是确实有一部分学生,毅力不强,对自己要求不高。 但李刘同学平时在学校也算是努力,但他自己没好好反思,为何他的付出,很多都是无用功。 批评结束,我也有些不好意思,但另一想,批评对学生来说也是一课。

一味的和风细雨有作用,批评也一样会有作用的。 快结束的时候,李刘同学的家长和我说,让我不要有压力。

家长的宽慰是一方面,但我真的希望李刘同学能按我的要求做到。   下午推辞了两个学生的辅导课。 去和网上刚认识的正新同学交流一下。

正新同学是外地的,父母送他来这边读书,也挺不容易的。

在网上和正新同学的父母交流了下,提前知道正新同学的学习情况。 最近一次学校考试,正新考得很不理想,他父母很着急。

我提前让正新准备一下他的数理化题。 到了之后,我先看了下正新这次考试的数理化试卷。

尽管从分数上看,正新同学考得很差。

但仔细分析试卷,有很多题,特别是后面的计算大题,失分有些可惜。 比如物理的一道计算功率,利用动能定理的,有一个图表中,正新同学某一点表示的含义没分析出来,结果一道十多分的题,只得了两三分。 还有第一道的计算题,只是一个角度的正弦余弦计算错了,也扣了大部分。 数学中,选择题部分,解题思路上还不灵活。

计算题最后一道,方向和思路都对,但就缺乏一个形式变化。 结果,也只得了两三分。

但数学有一个二角和的化简,这个基础的计算,正新同学没过关。

也带来了失分。

但总的来说,他的基础还不错,没多少问题。

可能就是平时做题少了,错误没犯在平时,犯在考试时了,就失分了。

我也和正新及他父母交流了下,鼓励他,继续努力,多多总结,告诉他,以我的判断,如何他能一直努力投入,最后考到重点线上三四十分,就是560分左右是完全没有问题的,但一定要保持一颗进取的努力之心。

  第三天上午,因为沟通的原因,皓同学和驰同学都没来。 我和邻居的高一学生交流了一下。

平时,尽管是邻居,但交流的不多。 邻居的孩子学习的还不错。

但有些解题思路上还是存在问题的。

  中午,利用一点时间去给初三的智同学辅导讲题。 马上也要中考了,智同学近来提高了很多,他自己也初步体会到了学习的乐趣。

特别是化学,他告诉我,发现有兴趣之后,化学提高的很快乐。 我告诉他,不仅是化学,任何一科都是这样。

智同学上午刚在另外一个地方补完物理,也是最后一次。

但我的感觉他的物理还有进步的空间。

他问了我几道电学包括功率的题,我发现,在纯电阻电路和非纯电阻电路上,他容易出错,特别是结合发热,及功率,有效功率的运算上,这也是他下一步提升的空间。 数学也交流了几道几何证明题,化学近来智同学深切感觉到兴趣与成就感,问题不多。   下午还是三个初一的学生。

其中思宇同学和浩浩同学马上就要月考了。 思宇同学带来了一张试卷。

其中有几道比较不错的题,我也分别出给浩和桐两位同学做。 确实,看出了一些问题。 同时,结合配方,我给他们出了几种形式。 刚讲完一种形式,我马上出另一种形式,也考他们的掌握和领悟能力。

配方是中学的一种重要的计算。 还好,通过训练几次,他们基本掌握了本质。

桐同学带来的几道几何证明题不错,其中还有在证明方法和技巧上让人耳目一新的。

其实,不同学校的学生在一起学习,各自的作业题中的好题,相互借鉴是一个好办法。

桐同学的班级每次考试都会划高线和中线。

但桐同学在几次大考中,一直没过高线,他的家长也告诉我,桐同学在家,做题不多,很多时候,把作业什么的带来一起做,桐同学也告诉我,他家长告诉他,期末考不好,就断网断电。 我说断网可以,断电就太残忍了些。

一是不能开空调,二是不能看电视了,桐同学,加油,期末上高线没问题。 浩浩同学这学期,数学习题做了两本。 在一本上出现错误的,马上在第二本上重新做一次。

这是一个好办法,习题集上的正确率也高了很多。 浩浩问我的一些题,基本都是思路要求有些高的。

两个小时,在大家一起做题中,很快就过去了。

我还问了他们三个初一生,感觉初一过得快吗,他们都说过得快。 我告诉他们,初二初三过得会更快。

在做题过程中,我还把浩浩同学拿出来的初二直角三角形一章节,给他讲解了几道题,消除他们对这章节的恐惧感。

有信心,在下学期,把他们的数学辅导得更好。



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